Notre recherche a mis en évidence sept domaines clés qui nécessitent urgemment nos efforts collaboratifs pour pouvoir répondre au changement climatique :
Il existe une ouverture pour créer et développer des réseaux locaux et régionaux à travers l’Europe sur les questions liées à l’art/la créativité et la mondialisation (par exemple, les industries culturelles et le changement climatique). Ces réseaux seraient des mécanismes de lobby et de sensibilisation afin d’intégrer ces problèmes importants dans les politiques publiques à tous les niveaux. Ce serait déjà un grand pas en avant si les réseaux culturels et artistiques européens existants reconsidéraient leurs objectifs compte tenu des questions mondiales, et s’ils choisissaient les bons mécanismes pour s’y atteler en fonction du potentiel de leurs membres et de leurs activités. La création d’un tel « programme environnemental » au niveau des réseaux artistiques et culturels internationaux et des associations professionnelles constitue une étape importante vers une plus grande conscientisation et une contribution artistique aux problèmes du changement climatique, dans un cadre transfrontalier.
On devrait encourager tout le processus d’engagement du public dans les questions liées au changement climatique en mettant sur pied des projets artistiques, en particulier au niveau local : dans nos quartiers, nos villes et nos régions. Il est important qu’un tel engagement local se réalise sous forme de collaboration de sorte à établir des relations inspirantes entre les organisations artistiques, les organisations non-gouvernementales, les entreprises qui intègrent la responsabilité sociale, les financeurs qui fournissent un soutien aux projets artistiques et environnementaux, ainsi que les représentants gouvernementaux locaux.
À tous les niveaux, les financeurs doivent prendre en considération les relations existant entre les arts et les questions mondiales, parmi lesquelles le changement climatique. Il est important de financer davantage les projets de base des organisations artistiques, particulièrement ceux réalisés en partenariat avec les écoles et les organisations pour la jeunesse, afin de sensibiliser les générations futures sur les questions liées à la santé et la sureté de notre planète. Il faut que se crée une meilleure collaboration entre les financeurs et donateurs des projets culturels et ceux du domaine environnemental.
Le travail de Julie’s Bicycle consiste à proposer une multitude de différentes idées pour que les organisations artistiques améliorent leur logistique. Par exemple, celles-ci pourraient considérer les points suivants lorsque elles organisent des tournées internationales:
Un simple projet artistique réalisé autour d’une belle présentation et/ou offrant une solution à un problème mondial peut toucher des millions de personnes s’il arrive à se promouvoir de manière efficace à travers les nouvelles technologies. Les blogs et autres outils en ligne abordant les arts et le changement climatique doivent se faire connaître en dehors des petits cercles d’artistes environnementaux et des spécialistes en changement climatique. Il faut pour cela que le public s’y intéresse et contribue à ces ‘ressources en ligne de connaissances communes’ sur le sujet.
La géo-ingénierie consiste à modifier intentionnellement l’atmosphère, la terre et les océans pour contrecarrer les effets du réchauffement climatique. La géo-ingénierie pourrait fournir une autre stratégie à court terme visant à ralentir le réchauffement climatique jusqu’à ce que les émissions de carbone soient réduites suffisamment de sorte à éviter la catastrophe. Les communautés artistiques pourraient s’intéresser davantage aux stratégies et solutions offertes par les géo-ingénieurs et tenter d’y trouver des réponses artistiques.
Il est de la plus haute importance d’impliquer les jeunes dans les questions de réchauffement climatique et d’environnement si nous voulons nous attaquer au problème. Les organisations éducatives devraient considérer les approches expérimentales, créatives et interactives à ce sujet comme partie intégrante de leur programme. Il relève de la responsabilité des établissements d’enseignement d’arriver à une compréhension et une sensibilisation de la durabilité auprès des jeunes, et ce en étroite collaboration avec les parties prenantes, parmi lesquelles les organisations culturelles.
Les résultats de la recherche: une réponse collective
La collaboration artistique comme réponse au changement climatique
Et maintenant, que faire?
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