Criterios del proyecto

En la mayoría de los casos, seleccionamos proyectos con organizadores de dos o más países que coproducen o colaboran en una sola iniciativa, o los proyectos con un fuerte componente de cooperación en términos de objetivos y contenido.

Transversalidad:mostrar métodos interdisciplinares en las artes; establecer conexiones que no se limitan al sector cultural tradicional, y trascender los vínculos o jerarquías existentes en la colaboración pretendida.

Innovación: combinar recursos (humanos, económicos, materiales, etc.) y elementos del proceso creativo en configuraciones originales con la finalidad de estimular un nuevo potencial creativo.

Intraculturalismo e interculturalismo: mostrar las limitaciones y los obstáculos que restringen el diálogo y el intercambio cultural.

Relaciones interlocales: mostrar diversos aspectos de distintos contextos locales y evaluar el impacto de las acciones locales en la dinámica del desarrollo local.

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Metodología

Premisas

La cooperación cultural europea cumple una función fundamental de comparación de paradigmas culturales, patrimonios históricos y sistemas de valores. Al mismo tiempo, identifica y aumenta la diversidad, favoreciendo conocimientos y compartiendo procesos. La cooperación cultural es una herramienta de conocimiento para entender la diversidad cultural y para compartir la riqueza de esa diversidad. Los modelos de diversidad son una fuente de producción artística que impulsan la creación de nuevas formas culturales y productos culturales híbridos.

La cooperación cultural aspira a ser una herramienta dinámica que fomente la creatividad y el sentimiento de pertenencia al marco cultural europeo, en lugar de estandarizar experiencias sobre lo que significa ser europeo.

Dentro de este marco, el proyecto Gateway to Cultural Cooperation (G2CC) es principalmente un medio para promocionar, apoyar, debatir e inspirar, pero no está dirigido exclusivamente a los operadores culturales. Esta colección de estudios de casos y de proyectos en general debería contribuir a una reflexión madura sobre cuáles son los métodos e instrumentos más apropiados para afrontar la cuestión de la cooperación cultural.

Objetivos y fines

La finalidad principal es recoger, ordenar, analizar, indexar y presentar un número importante de estudios de casos que puedan servir como fuentes de referencia, así como inspirar, mediante la identificación de “rutas” y contenidos potenciales para la cooperación cultural, a los operadores e instituciones culturales que apoyan las actividades culturales.

Cada caso es único e interesante por sus diferencias particulares. Por consiguiente, es necesario analizar el contexto y la especificidad de cada proyecto para comprender cómo se ha puesto en práctica y para evaluar las herramientas utilizadas.

El hecho de que estas características constituyan un elemento esencial de los estudios de casos hace que las experiencias y los contextos no se puedan transferir fácilmente de un entorno a otro. La sección de estudios de casos no es un juego de herramientas que se pueda aplicar automáticamente a cada situación. En caso contrario, el contexto dejaría de tener relevancia, por lo que entraría en conflicto con las premisas que hemos adoptado.

No se excluye la transferibilidad. No obstante, en la mayoría de los casos sería necesaria la interpretación, traducción y adaptación al contexto específico. Con la transferibilidad de herramientas y metodologías específicas posiblemente como objetivo secundario, los estudios de casos supondrán ante todo una valiosa fuente de inspiración para nuevos proyectos de cooperación. Estos estudios de casos presentarán posibles conceptos artísticos, estructuras de contenidos, tipologías de asociación y el potencial resultante de nuevas combinaciones, usos y aplicaciones de asociaciones.

Los estudios de casos (y, en general, los proyectos de la base de datos) no se seleccionan simplemente para dibujar una situación tal y como es. Esperamos que sirvan para potenciar debates que fomenten el desarrollo de la cooperación cultural, en línea con otras actividades previstas por LabforCulture.

Definición del ámbito: representatividad e importancia de los estudios de casos

El ámbito de estudio en materia de cooperación cultural es potencialmente ilimitado. Esto se debe a una serie de factores: la expansión geográfica del continente europeo; el número de países con participación directa a través de la Unión Europea; las relaciones con los países vecinos, y la complejidad y amplitud con la que se ha definido el concepto de cooperación cultural.

En este contexto, presentar estudios de casos plenamente representativos es poco realista y está fuera de nuestro alcance. El objetivo principal no es proponer una representación estadística de las dinámicas actuales, sino centrar la atención de los operadores en ejemplos que fomenten una mayor reflexión y ofrecer una fuente de inspiración y referencia para nuevos proyectos.

Esto significa pasar de un criterio de representatividad a otro que resalte la importancia y el significado. (Por esta razón, el término correcto para definir los proyectos recogidos debería ser estudios de casos en lugar de mejores prácticas) Los usuarios de LabforCulture.org serán los que deberán evaluar la importancia y el significado de estos estudios de casos. Esperamos recibir sus opiniones y comentarios y agradecemos la respuesta de los operadores culturales y las organizaciones de financiación.[1]

Para que los estudios de casos sean verdaderamente significativos para un gran número de operadores, tendrán que contemplar una amplia gama de temas, sectores artísticos, contextos geográficos y procedimientos operativos o metodológicos. En línea con este enfoque, es necesaria una diferenciación geográfica. No se trata de intentar crear un equilibrio “representativo” de países (lo que conllevaría una imagen excesivamente simplificada), sino de incluir una expresión fundamental del marco cultural europeo de la diversidad.

La selección de los estudios de casos prevé una aplicación progresiva. Tras una fase inicial de búsqueda de casos significativos, debería haber una fase posterior en la que exista un flujo regular de información sobre estudios de casos procedente de los visitantes del sitio web hacia el grupo editorial de LabforCulture. Esto permitiría cambiar el énfasis de la función de búsqueda hacia la de selección y análisis detallados. Además facilitaría una implementación más rápida de la base de datos de estudios de casos y permitiría cubrir áreas y sectores de experiencia más amplios.

Metodología: un sistema de macrocriterios

Un aspecto importante es analizar las formas en que las prácticas y herramientas de cooperación cultural se relacionan con la diversidad en diferentes niveles: fundamentalmente, realizando un análisis de los valores de conexión entre diferentes elementos. Partiendo de tal definición abstracta, es posible identificar algunos macrocriterios que delimitan el marco de los estudios de casos.

Transversalidad [2]

La transversalidad puede tener tres significados diferentes:

1) La capacidad de enlazar distintos temas culturales, que también implica una interdisciplinariedad no limitada al sector cultural tradicional (incluyendo, por ejemplo, los sectores científico, tecnológico o social).

2) La capacidad de enlazar operadores y colaboradores del sector cultural con actores y colaboradores que operan fuera del sector cultural (industria, sector económico, etc.).

3) La capacidad de transferir herramientas operativas, lógicas y paradigmas de otros sectores al entorno de la cooperación cultural (y, en el mejor de los casos, viceversa).

Innovación

La innovación debería entenderse no como la capacidad de inventar, sino como la habilidad de combinar de forma creativa recursos existentes, ya sean humanos, económicos o materiales, para fomentar un nuevo potencial creativo. La idea es interrelacionar prácticas y paradigmas que aparentemente son muy diferentes. La innovación se puede apreciar en la forma de unir prácticas y percepciones culturales diferentes. También se puede reflejar en herramientas específicas de ejecución artística, ingeniería de proyectos, mecanismos de apoyo y financiación.

Intraculturalismo e interculturalismo

Es la capacidad de transformar la diversidad cultural y las restricciones y barreras que caracterizan el intercambio entre culturas en material creativo que fomenta un verdadero diálogo sobre las diferencias, paradigmas y la importancia del hábitat de las diferentes culturas. Puede ser consecuencia de una confrontación directa (a través de las migraciones) o ser un componente de los intercambios con diferentes regiones.

Relaciones interlocales

Estas relaciones representan la capacidad de enlazar, comparar, validar y aprender de diferentes contextos locales a través de proyectos de cooperación, mediante la evaluación del impacto de las acciones culturales en la dinámica del desarrollo local. Algunos ejemplos pueden ser las relaciones entre áreas escasamente pobladas de diferentes países, entre ciudad y país, ciudad y ciudad así como redes de lugares.

Vale la pena recordar que la cooperación internacional se desarrolla con frecuencia en un sistema multilocal, en el que las conexiones siguen un patrón de desarrollo de lo local a lo local, enlazando pequeñas zonas de territorios e influyendo más en el escenario (micro) local que en el transnacional.

Este sistema de macrocriterios identifica el principal ámbito de diversidad en el que es posible examinar estudios de casos. También identifica iniciativas capaces de transformar la distancia y las diferencias culturales y sociales en material para proyectos cooperativos y nuevas relaciones. Al mismo tiempo, el proceso de búsqueda y análisis mejorará el sistema de criterios, adaptándolo a la variedad, a los matices y a la sensibilidad de la experiencia real.

Fuentes de información

Partiendo de estas premisas básicas, el enfoque de trabajo para la selección inicial de proyectos varía de una fuente a otra, aunque generalmente opera en cuatro niveles:

Para proyectos

1.Investigación documental de recursos on-line y off-line: análisis de bases de datos de proyectos existentes, fuentes de información, portales, directorios, boletines, etc.

2.Recopilación de documentación específica del proyecto (catálogos, páginas web, notas de prensa, informes, etc.).

3.Contacto directo con gestores de proyectos y otro personal para aclarar cuestiones y reunir información adicional.

Para estudios de casos

1.Análisis detallado: siguiendo un minucioso proceso de documentación, entrevistas personales, telefónicas y por correo electrónico con gestores de proyectos y, en su caso, con artistas participantes.

Estudios de casos – estructura

El objetivo es delimitar el contexto de los estudios de casos. Las primeras áreas de intervención son: [3]

• Movilidad de los operadores

• Circulación de obras y productos culturales
  • Coproducciones (artísticas)
  • Transferencia de modelos y métodos de trabajo
  • Nuevas prácticas de trabajo en redes (que van más allá del simple intercambio de ideas)

• Diálogo intercultural
  • Contextos conflictivos (entendidos también en términos de situaciones difíciles desde el punto de vista multicultural, político, económico, etc.)
  • Cuestiones de inmigración/migración
  • Relaciones Oriente/Occidente y Norte/Sur (por ejemplo, cuestiones lingüísticas)
  • Regiones europeas aisladas

• Todos los casos serán examinados empleando un esquema flexible que facilitará una comparación transversal. A continuación, sigue una breve presentación de la estructura de los capítulos:

1) Esquema de identificación de los estudios de casos

Título y breve descripción, actores, dimensión geográfica y áreas temáticas: es decir, como un índice de las características principales para identificar los estudios de casos.

2) Contexto y escenario

Características contextuales: referencias geográficas, características socioeconómicas, motivos, oportunidades, especificidades y recursos empleados.

3) Antecedentes y proceso del proyecto

Fases del proyecto: definición conceptual, realización, puesta en práctica, evaluación y seguimiento.

4) Partes interesadas, gestión, liderazgo

Recursos, funciones y relaciones de los colaboradores, partes interesadas (tipologías, expectativas y evaluación). Análisis del sistema de gestión [4]
y de los modelos de liderazgo.

5) Sistemas de financiación y de apoyo

Mecanismos de apoyo económico y social, [5]
recaudación de fondos y apoyo de redes políticas, institucionales y sociales.

6) Limitaciones, oportunidades, factores críticos

Destacando los principales elementos positivos y conflictivos para el desarrollo del proyecto. Identificación de los medios para afrontar y gestionar los factores críticos.

7) Impacto cultural y territorial

Análisis de resultados: contenidos culturales y comunidades de referencia; impacto cultural en el territorio.

Resultados previstos

La realización progresiva de estudios de casos permitirá subrayar la complejidad temática y de los enfoques que forman parte intrínseca de la cooperación cultural.

Un análisis preciso de los recursos, obstáculos y aspectos críticos tal y como se presentan en los diferentes contextos temáticos y geográficos favorecerá una reflexión fructífera sobre las mejores formas de apoyar, facilitar y promocionar la cooperación cultural. Este apoyo podrá traducirse posteriormente en la utilización de herramientas en LabforCulture o en directrices a los niveles europeo y local que podrían sustentar la planificación y la aplicación de la cooperación.

Las cuestiones de cooperación pendientes de resolución como la diversidad económica y cultural, los conflictos Norte y Sur o Oriente y Occidente, deberían reflejarse de forma concreta, localizada y definida en los estudios de casos. El motivo es que un estudio modelo debería aportar, mediante un enfoque ascendente, soluciones o vías específicas para abordar la complejidad y la diversidad.

Notas

[1] Si la finalidad de los estudios de casos es alimentar el debate, favorecer sinergias e identificar cuestiones fundamentales, los operadores y organizaciones culturales que apoyan la cultura deberían representar a los principales beneficiarios iniciales.

[2] La importancia que se presta a la transversalidad y la innovación no significa evidentemente que se excluyan los casos con un enfoque de la cooperación cultural más “estándar”, por ejemplo la colaboración entre socios que forman parte del mismo o de diferente sector artístico, o que operan a niveles similares o distintos.

[3] Estas áreas iniciales pueden ampliarse o definirse con mayor precisión Este proceso de redefinición estará relacionado con: a) las necesidades y exigencias procedentes del ámbito (beneficiarios); b) la aparición de nuevos temas estratégicos; c) la definición adoptada de cooperación cultural.

Todos los proyectos deberán establecer y perseguir fines expresamente artísticos y culturales, si es posible con un enfoque claramente interdisciplinario. La duración elegida para la investigación es de seis años (2000-2006). Esto nos permitirá seguir los avances a corto y medio plazo. Cuando se dé prioridad a los proyectos en curso, se analizarán los ejemplos finalizados recientemente. Por otra parte, se tendrán en cuenta los proyectos que se encuentran justo al comienzo de la fase de inicio. Esto nos permitirá adoptar una visión analítica particular, realizando un análisis de seguimiento después de 6 o 12 meses. También se podrá planificar un seguimiento para otros casos particulares.

[4] Gestión de recursos/asociación: la asociación ideal no solamente incluye a los operadores culturales, sino que además es intersectorial e implica a organizaciones de distintos tipos y con fines diferentes. Además, cuenta con un grupo de actores importantes a nivel local. Un requisito esencial para tomar en consideración los proyectos es que los principales actores participen de forma activa en la implementación del proyecto (es decir, que no actúen simplemente como cofinanciadores).

Tanto a nivel local como internacional, se estudiará detenidamente el papel de los líderes emergentes y de los jóvenes gestores de proyectos internacionales. Esto significa examinar las iniciativas que implican la participación activa de gestores para que podamos familiarizarnos con los de la siguiente generación cultural y artística, reforzando su visibilidad y analizando sus métodos de trabajo, capacidades y deficiencias.

[5] Se tendrán en cuenta todo tipo de planes de financiación. Se prestará atención especial a aquellos casos en los que exista una clara responsabilidad por parte de la asociación en términos de inversión conjunta (en dinero o, lo que es más frecuente, en especie).